毕竟，和孩子谈性教育，对于大部分父母来说，是一个敏感的话题。
作为父母，还记得我们从小接受过的性教育吗？
孩童时期，我们都会问到的经典的问题“我是从哪里来的？”
而我们常常听到的答案是：“大树下捡来的” “路边捡来的”，甚至还有“厕所捡来的”……
孩子对生命永远会有一个关心的主题：我从哪里来？！我是怎么样来的？！这是人类对生命好奇的本能。而关键的问题也在这里，因为我们成年人知道，生命诞生的来和‘性’有着非常密切的关系。
而且，作为父母的我们从小对‘性’的认识也缺乏，甚至很多人的中学课堂的生理卫生知识课，是被老师忽略的。大多数人都会避免在公开场合谈论‘性’。
很多父母觉得和孩子谈“性”不好，其实是羞谈“性”。因为这很容易勾起我们自己内心对“性”难以启齿的羞感，我们常常会因此对儿童说“不可以说”这些话题。
比如，当孩子去触摸自己的生殖器官的时候，我们常见的一种方式是，父母不和孩子解释，只是告诉孩子不可以，这是不好的、很丑的事情。
在成年人的眼里，可能会有很多世俗的、道德的东西，我们把这些东西投射到孩子的身上，我们自己认为这是不好的，丑陋的东西，所以，纯洁的孩子怎么可以谈这些话题呢？不可以！
其实，孩子是在认识自己的身体。孩子对生殖器官的理解和成人的理解不同，对孩子来说，他是在认识自己的身体，从认识自己的身体开始去认识他人，去认识这个世界。就像孩子发现自己的手、眼睛、鼻子……一样。这只是单纯的认识，不带有任何的感情色彩。
当孩子成长到3-5岁左右，或早或晚地，他们都会对自己的身体发生兴趣，继而了解自己的性别，甚至是关注男女性别的差异。比如孩子们会留意到，为什么女生可以穿裙子，为什么男生的头发是短短的。
他们想去了解男生女生的性别差异，同时也会想到爸爸妈妈之间的情感关系。每个孩子，对男人和女人的了解，最初都是通过对自己爸爸妈妈的了解。
女孩会以父亲作为理想男人的原型，男孩则会以母亲作为理性女性的原型。这是最初孩子对异性情感关系发展的雏形。
于是，孩子们大多都会玩起过家家的游戏，甚至，我们还能看到两个孩子之间的相互拥抱亲吻。这些，都是孩子情感培养和发展的过程，是孩子成人之后婚恋关系的铺垫。也是孩子在我们日常生活中发现和观察到，成年人对孩子表达爱意的方式。
和孩子谈‘性’，谈的其实是你对‘性’的态度。孩子，只是在你的态度下去理解‘性’是什么。你的态度会让孩子感受到，自己的身体是珍贵的还是丑陋的；你的态度会让孩子感觉到，两性关系是美好的还是羞耻的。
如果，成年人不和孩子探讨，不许孩子讨论这些话题，强行的制止和干扰，这会让孩子无所适从，不仅破坏了孩子情感培养和发展的进程，甚至让孩子不经意的接受了成年人投射过来的那些世俗化的观念。
如果，你看到你的孩子开始对自己的身体好奇，你看到你的孩子开始对婚姻关系话题感兴趣，请好好珍惜这些时光。
因为这些过程，是帮助孩子认识自己身体最好的机会，是为孩子建立起良好的两性情感观念的好时机。
